METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Clase del día 19 de Mayo de 2008, lunes:

Diseño de un proyecto de Investigación: Identificación del problema. Razonamiento del proyecto. Solicitud de Ayudas.
Dra. María Jesús Coma del Corral

Hay un panel de discusión, correspondiente a la clase de hoy aquí. Esta relacionado además con una lista de mail, de tal manera que cualquier comentario puede ser leído, además, en el buzon de cada alumno.

Se han suprimido algunas frases del log, sobre todo referentes a entradas y salidas de diferentes personas en el canal durante la presentación
[17:09] * MJesus is now known as MJesusCom
[17:25] (MJesusCom> Hola ana, recien empezamos
[17:25] (MJesusCom> a ver, ¿como se titula el curso ?
[17:25] (Camino> metodologia de la investigación
[17:25] (ana> hola todos
[17:26] (MJesusCom> perfecto, Camino!
[17:26] (MJesusCom> y los objetivos son .... ?
[17:26] (Camino> iniciar la tesis doctoral
[17:27] (MJesusCom> perfecto
[17:27] (ana> aprender a realizar un proyecto de investigación
[17:27] (Camino> y elaborar un proyecto de investigación
[17:27] (MJesusCom> aja.... muy interesante
[17:27] (MJesusCom> osea, que hoy arranca la tesis de los que aun no la han empezado
[17:27] (MJesusCom> de acuerdo ?
[17:27] (Pablo> ok
[17:27] (gerardo> si
[17:27] (ana> ok
[17:27] (Camino> si
[17:28] (ainhoa> si
[17:28] (MJesusCom> si todo va bien, cerca de septiembre de 2009 pueden ser doctores
[17:28] (MJesusCom> pero para eso, no hasta decirlo: hay que trabajarlo
[17:28] (MJesusCom> quienes están dispuestos a trabajar ?
[17:28] (MJesusCom> que levanten la mano, por favor
[17:28] (gerardo> se intentara
[17:29] (ana> todos estamos en ello
[17:29] (raquel> mano
[17:29] (Camino> bueno...
[17:29] (MJesusCom> van dos.... por que lo de gerardo no parece muy decidido
[17:29] (MJesusCom> y camino, menos
[17:29] (Pablo> yo
[17:29] (MJesusCom> no se pasan de optimistas me parece a mi...
[17:29] (MJesusCom> y empezar con ganas es todo
[17:29] (gerardo> si hombre, si no es muy complicado..
[17:29] (MJesusCom> muy bien Pablo!
[17:30] (MJesusCom> gerardo, es complicado.
[17:30] (Camino> pues a por ello!
[17:30] (MJesusCom> La cantidad es segun en comparacion con que :)
[17:30] (MJesusCom> muy bien Camino!
[17:30] (MJesusCom> ya saben... "el que quiere, puede" !
[17:31] (MJesusCom> en este programa al menos 4 personas han leido la tesis en el mismo año en que finalizaron el programa
[17:31] (MJesusCom> asi que ustedes diran si tienes mas o menos ganas y capacidad de trabajo que ellos
[17:32] (MJesusCom> bueno, mañana el Dr. Eiros hablara de la tesis
[17:32] (MJesusCom> especificamente
[17:32] (MJesusCom> yo so,o quiero que se den cuenta que tiene ante sus ojos la opcion de ser doctores en menos de 18 meses
[17:32] (MJesusCom> si trabajan de verdad
[17:32] (MJesusCom> estan dispuestos ?
[17:33] (gerardo> venga
[17:33] (MJesusCom> que hay que hacer..... ?
[17:33] (raquel> si!!se intentara!
[17:33] (Camino> claro que si!
[17:33] (ana> si
[17:33] (ainhoa> si
[17:33] (MJesusCom> 1.- si a partir de ahora siguen con toda atencion lo que queda la cosa sera asi:
[17:33] (MJesusCom> 1.- el examen de este curso, es presentar un proyecto de investigacion que pueda ser la tesis doctoral
[17:33] (MJesusCom> he dicho PROYECTO
[17:33] (MJesusCom> no realizacion de ese proyecto
[17:34] (MJesusCom> 2.- a partir de cuando aprueben el curso, se pone a trabajar, verano incluido
[17:34] (MJesusCom> 3.- en septiembre realizan como "trabajos de investigacion tutelados" el trabajo diseñado
[17:35] (MJesusCom> 4.- en junio presentan la parte "teorica" del trabajo (introduccion, revisión bibliográfica, bibliografia etc)
[17:36] (MJesusCom> 5.- una vez aprobado el 2º año (junio de 2009) con la correspondiente suficiencia investigadora, se puede leer la tesis cuando quiera
[17:36] (MJesusCom> que será con su parte práctica.... que se ha ido realizando durante el curso 2008-2009, como tesis doctoral
[17:37] (MJesusCom> es mucho trabajo, pero no es una quimera. varios ya lo han hecho....
[17:37] (MJesusCom> y otros más han estado en limites ajustados a ese calendario
[17:37] (MJesusCom> por ejemplo, el pasado año Jonatan serrano
[17:37] (MJesusCom> esta claro ?
[17:38] (MJesusCom> preguntas ... ?
[17:38] (gerardo> si
[17:38] (ana> claro
[17:38] (ainhoa> entndido
[17:38] (Camino> si, todo claro
[17:38] (Pablo> no por ahora
[17:38] (maria> si
[17:38] (MJesusCom> bueno, entonces ya nos hemos enterado de como va a ser el examen ¿no ?
[17:39] (ana> si
[17:39] (MJesusCom> alguien puede copiarlo aqui desde la web ?)
[17:40] (MJesusCom> bueno, o escribirlo directamente,.....
[17:40] (MJesusCom> EXAMEN: Confección de un proyecto de Investigación, a entregar antes del 16 de Junio
[17:41] (MJesusCom> para lo cual, evidentemente , lo 1º hay que pensar el tema, claro
[17:42] (MJesusCom> asi que tenemos unos cuantos dias para pensar un tema que sea atractivo, factible, brillante, y una cosa mas....
[17:42] (MJesusCom> que sea inedito!
[17:42] (MJesusCom> osea, NO EDITADO
[17:42] (MJesusCom> es decir, que nadie lo haya descrito antes
[17:42] (MJesusCom> eso es la tesis
[17:43] (raquel> casi nada...
[17:43] (MJesusCom> bastante bastante raquel.....
[17:43] (MJesusCom> pero nada que sea inasequible
[17:43] (MJesusCom> que les parece a los demas ?
[17:43] (MJesusCom> Pablo, que te parece ?
[17:44] (MJesusCom> micaela, tú como lo ves ?
[17:44] (gerardo> Poco tiempo
[17:44] (MJesusCom> poco tiempo para que ?
[17:44] (MJesusCom> primera caida de Ana :)
[17:44] (MJesusCom> poco tiempo para que Gerardo?
[17:44] (gerardo> para realizar la confeccion del proyecto
[17:45] (anana> pero tengo otro nombre
[17:45] (MJesusCom> para confeccionar un proyecto es poso tiempo ?
[17:45] (MJesusCom> o para llevarlo a cabo ?
[17:45] (gerardo> Hombre debera ser algun tema inediti, no??
[17:46] (gerardo> hay que pensarlo
[17:46] (MJesusCom> mira, te puedo dar todos los datos de un proyecto que el Fondo de Investigación sanitario financio con bastantes millones ( de pesetas)
[17:46] (anana> hay algún registro de tesis para comprobarlo?
[17:46] (MJesusCom> el proyecto lo hizo un MIR, en el dia que salia de la guardia.
[17:47] (raquel> como sabemos si nunca se ha editado del tema que escogemos??
[17:47] (MJesusCom> si, hay un registro nacional de tesis, Ana: la base de datos teseo
[17:47] (MJesusCom> pues revisando la bibliografia
[17:47] (MJesusCom> en realidad no es nada diferente de cualquier publicaicon cientifica decente
[17:47] (MJesusCom> solo que con mucho más papel
[17:48] (MJesusCom> si, hay un registro nacional de tesis, Ana: la base de datos teseo: http://teseo.mec.es
[17:48] (MJesusCom> osea, no hay que descubrir la pólvora.... a buenas horas!
[17:50] (MJesusCom> bueno, vamos a dar ideas generales, a ver si abrimos la imaginacion:
[17:51] (MJesusCom> La investigación (del latín: in =hacia, en; vestigium = huella, pista),
[17:51] (MJesusCom> es la actividad humana que intenta satisfacer la curiosidad y la necesidad del saber.
[17:51] (MJesusCom> Se define a la Ciencia como el conocimiento de los entes por sus causas.
[17:51] (MJesusCom> Se puede entender como un conjunto sistematizado de conocimientos, sobre la realidad que percibimos por los sentidos.
[17:51] (MJesusCom> El fin esencial de la ciencia es descubrir las leyes y reglas que nos permitan relacionar, explicar, predecir y controlar fenómenos.
[17:52] (MJesusCom> El método, (meta = hacia; hodos = camino), es un conjunto de acciones desarrolladas según un plan preestablecido con el fin de lograr un objetivo.
[17:52] (MJesusCom> Por métodos, entendemos toda una variedad de enfoques utilizados por la investigación
[17:52] (MJesusCom> para recoger datos que se emplearán como base de la inferencia, interpretación, explicación y predicción.
[17:52] (MJesusCom> son terminos comprensibles por todos ?
[17:53] (MJesusCom> inferir.... interpretar.... explicar.... predecir ?
[17:54] (MJesusCom> se duermen ?
[17:54] (ana> no estamos aquí
[17:54] (gerardo> No, se entienden mas o menos
[17:54] (Camino> si, se entienden
[17:54] (ainhoa> entendido
[17:54] (MJesusCom> bien bien
[17:54] (MJesusCom> cuando quieran preguntan sin masn ni mas, vale ?
[17:55] (Camino> ok
[17:55] (MJesusCom> El método científico diferencia la investigación de la especulación,
[17:55] (MJesusCom> y el conocimiento científico (universal, necesario, sistemático y metódico),
[17:55] (MJesusCom> del vulgar (particular, contingente, asistemático y ametódico).
[17:55] (MJesusCom> El método científico tuvo su origen, aplicación y desarrollo en el ámbito de las ciencias naturales y físicas,
[17:55] (MJesusCom> y su base racional, en ideas como la existencia de la realidad y la posibilidad de su conocimiento.
[17:55] (MJesusCom> Francis Bacon definió el método científico de la siguiente manera:
[17:56] (MJesusCom> 1. Observación: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad.
[17:56] (MJesusCom> 2. Inducción: La acción y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio general que en ellas está implícito.
[17:56] (MJesusCom> 3. Hipótesis: Planteamiento o supuesto que se busca comprobar o refutar mediante la observación siguiendo las normas establecidas por el método científico.
[17:56] (MJesusCom> 4. Probar la hipótesis por experimentación.
[17:56] (MJesusCom> 5. Demostración o refutación de la hipótesis.
[17:56] (MJesusCom> 6. Conclusiones.
[17:56] (MJesusCom> y si pregunto ahora que es lo mas importante a la hora de idera un proyecto, que contestan ?
[17:57] (MJesusCom> a la hora de idear
[17:57] (MJesusCom> a ver, Beatriz y micaela, ?
[17:57] (Beatriz> pues los objetvos, qué queremos demostrar
[17:58] (ana> plantear una hipotesis
[17:58] (MJesusCom> eso ! plantear uan hipetesis
[17:58] (MJesusCom> la clave
[17:59] (MJesusCom> hay quien se plantea la siguiente hipotesis: ver que cantidad de bicarbotato hay en la orina....
[17:59] (MJesusCom> donde esta la hipótesis ?
[18:00] (ana> no veo hipotesis
[18:00] (MJesusCom> eso se llama "expedicion de pesca" osea... a ver si pescamos algo que podemos enseñar
[18:00] (MJesusCom> y ya saben: "el que no sabe lo que busca, no entiende lo que encuentra"
[18:01] (MJesusCom> asi que .... en vez de pensar un tema... aventuren hipótesis, y apliquense a probarlas, o en su defecto a desecharlas
[18:01] (MJesusCom> para la tesis vale cualquiera de los dos casos....
[18:01] (MJesusCom> que el resultado sea positivo o negativo
[18:01] (MJesusCom> pero que responda a la pregunta que uno se hizo
[18:02] (MJesusCom> que llamamos hipótesis. Por ejemplo.... "la aspirina tomada en ayunas incrementa la excreccion de bicarbonato en orina"
[18:02] (MJesusCom> me explico ?
[18:02] (Pablo> si
[18:03] (gerardo> si
[18:03] (Camino> si
[18:03] (ana> si
[18:03] (raquel> si
[18:03] (maria> si
[18:03] (MJesusCom> pues estupendo... vamos por el buen camino!
[18:03] (MJesusCom> Esta definición se corresponde sin embargo únicamente a la visión de la ciencia denominada positivismo en su versión más primitiva.
[18:03] (MJesusCom> Empero, es evidente que la exigencia de la experimentación es imposible de aplicar a áreas de conocimiento como la vulcanología, la astronomía, la física teórica, etc.
[18:03] (MJesusCom> En tales casos, es suficiente la observación de los fenómenos, producidos naturalmente.
[18:03] (MJesusCom> Por otra parte, existen ciencias, especialmente en el caso de las ciencias humanas y sociales
[18:03] (MJesusCom> donde los fenómenos no sólo no se pueden repetir controlada y artificialmente (que es en lo que consiste un experimento),
[18:04] (MJesusCom> sino que son, por su esencia, irrepetibles, (por ejemplo, la psiquiatría o la historia).
[18:04] (MJesusCom> De forma que el concepto de método científico ha de ser repensado, acercándose más a una definición como la siguiente:
[18:04] (MJesusCom> "proceso de conocimiento caracterizado por el uso constante e irrestricto de la capacidad crítica de la razón,
[18:04] (MJesusCom> que busca establecer la explicación de un fenómeno ateniéndose a lo previamente conocido,
[18:04] (MJesusCom> resultando una explicación plenamente congruente con los datos de la observación".
[18:04] (MJesusCom> Hace algunos años surgieron algunas corrientes de pensamiento proponiendo que la razón humana,
[18:04] (MJesusCom> y sólo a través de pruebas llamadas "experimentos objetivos",
[18:04] (MJesusCom> es capaz de alcanzar la verdad total sobre el mundo y el Universo
[18:05] (MJesusCom> negando como superstición todo lo que no pudiera ser obtenido
[18:05] (MJesusCom> a través de un proceso que se conoce como "El método científico".
[18:05] (MJesusCom> A esta corriente se le ha conocido desde entonces como ciencia, aunque al pensamiento erróneo generado por seguidores fanáticos se le conoce como "cientifismo".
[18:05] (MJesusCom> El cientificismo como ideología, naturalmente, tendría que ser claramente diferenciado de la realidad de la ciencia
[18:05] (MJesusCom> La ciencia, aunque trabaje con la razón analítica, es decir, aunque analice una parte de la realidad,
[18:05] (MJesusCom> se mueve en el horizonte sapiencial,
[18:05] (MJesusCom> es decir, tiene en general sentido del límite y también puede abrirse a la dimensión de la verdad y la trascendencia. Algo radicalmente distinto del cientificismo.
[18:05] (MJesusCom> El método científico, es un método de conocer la realidad material y es, hasta ahora,
[18:06] (MJesusCom> el más objetivo y el de mayor capacidad de predicción, control y generalización.
[18:06] (MJesusCom> Su misión principal es la de contribuir al desarrollo y validación de los conocimientos.
[18:06] (MJesusCom> El científico elabora hipótesis y teorías que busca contrastar con la experiencia.
[18:06] (MJesusCom> El mantenimiento de una teoría depende del proceso de contrastación de la hipótesis, y de su grado de resistencia.
[18:06] (MJesusCom> Etapas de la investigación
[18:06] (MJesusCom> La planificación es el primer paso en la investigación, y comprende los procesos de conceptualización y diseño que se concretan en los planes metodológico y de trabajo propios del proyecto de investigación.
[18:07] (MJesusCom> ___________
[18:07] (MJesusCom> Para la selección del tema a investigar deberíamos considerar nuestros conocimientos,y la experiencia profesional acumulada.
[18:07] (MJesusCom> El punto de partida más adecuado es siempre la práctica profesional diaria en el ámbito asistencial
[18:07] (MJesusCom> El trabajo cotidiano permite identificar la variabilidad en
[18:07] (MJesusCom> los procedimientos, métodos y técnicas utilizadas en las intervenciones sanitarias
[18:07] (MJesusCom> ya sean preventivas, diagnósticas, terapéuticas, de organización, etc.
[18:07] (MJesusCom> Por ejemplo, el análisis de muchas de nuestras actuaciones médicas puede evidenciar la insuficiencia de pruebas científicas que justifiquen nuestras decisiones.
[18:07] (MJesusCom> Un buen análisis de los procedimientos, puede originar ideas sobre estudios para verificar o comprobar la validez del marco de referencia.
[18:08] (MJesusCom> La lectura de publicaciones científicas
[18:08] (MJesusCom> la asistencia a congresos y reuniones científicas sobre nuestra especialidad, puede llevarnos a descubrir diferencias y variaciones en nuestro medio, susceptibles de investigar
[18:08] (MJesusCom> La experiencia de los que nos rodean, nos puede dar ideas o poner en nuestras manos una serie de casos especiales que merecen un estudio más específico
[18:08] (MJesusCom> Bueno, comentarios .....
[18:08] (MJesusCom> tienen la palabra
[18:09] (MJesusCom> ¿el metodo cientifico es el unico método de conocimiento?
[18:10] (MJesusCom> todos dormidos ?
[18:10] (ainhoa> no, estamos pensando
[18:10] (Camino> no, aqui estamos
[18:10] (ana> no
[18:11] (MJesusCom> muy bien..... adelante
[18:11] (gerardo> no
[18:11] (MJesusCom> quiero buenas respuestas :)
[18:11] (gerardo> mediante la observacion tambien se obtienen conocimientos
[18:12] (MJesusCom> si señor.....
[18:12] (ana> también el razonamiento
[18:12] (MJesusCom> y que mas ?
[18:12] (MJesusCom> si señora!
[18:12] (Camino> el método empírico
[18:12] (MJesusCom> eso es la experimentacion .... si
[18:13] (MJesusCom> mas ?
[18:14] (MJesusCom> se dejan el principal :)
[18:15] (MJesusCom> bueno, fijense..., conocemos la mayoria de nuestros conocimientos por ... fe!
[18:16] (MJesusCom> por la fe en la autoridad del que nos lo enseña
[18:16] (MJesusCom> por ejemplo, quien ha experimentado a napoleon?
[18:16] (MJesusCom> quien supo razonando que la Rendicion de Breda lo pintó Velazquez
[18:17] (gerardo> pero existen documentos que lo afirman
[18:17] (MJesusCom> o quien observó antes que la quinta sinfornía la compuso bethoven ?
[18:17] (MJesusCom> si, los has visto, gerardo?
[18:17] (gerardo> no, pero los historiadores me imagino que si
[18:18] (MJesusCom> seguramente....
[18:18] (MJesusCom> y tu los has visto ?
[18:18] (gerardo> o parte de ellos para poder aegurar
[18:18] (MJesusCom> pero tu te has creido lo que te dijo tu profe de historia y listo, no ?
[18:18] (gerardo> si
[18:19] (MJesusCom> y a veces ni textos
[18:20] (MJesusCom> pero como eso, si te fijas, mas del 90% de los conocimientos que tenemos son por fe en la autoridad del que nos lo cuenta:
[18:20] (MJesusCom> nuestros padres, maestros, tutores, etc
[18:20] (MJesusCom> y esta muy bien, claro
[18:20] (MJesusCom> no podemos pararnos a experimentar si la m con la a ma, o no
[18:21] (MJesusCom> porque ni tenemos capacidad de experimentarlo, ni podemos pararnos en ello
[18:21] (MJesusCom> y dicho esto, osea, que el conocimineto cientifico no es ni mucho menos
[18:21] (MJesusCom> el mas frecuente ni el que ma credibilidad merece
[18:22] (MJesusCom> digamos que es imprescindible a fecha de hoy, para hacer avanzar el conocimiento de los fenomenos del mundo fisico
[18:22] (MJesusCom> estan de acuerdo ?
[18:22] (gerardo> si
[18:23] (Camino> por supuesto
[18:23] (ana> si
[18:23] (maria> si
[18:23] (MJesusCom> muy bien, entonces, espero que no caigan en el cientifismo...
[18:24] (MJesusCom> y vamos a aplicarnos al mejor metodo de conocer hoy en dia la realidad material
[18:24] (MJesusCom> que es el metodo cientifico
[18:24] (MJesusCom> cual es el 1º paso de la investigacion ?
[18:25] (gerardo> la observacion
[18:25] (ana> planficación
[18:25] (Camino> la observación
[18:25] (MJesusCom> ********la planificación es el primer paso en la investigación******** una vez que sepamos que queremos investigar
[18:25] (MJesusCom> muy bien
[18:25] (Beatriz> observación
[18:25] (MJesusCom> asi que la cosa al final tiene dos pasos ....
[18:26] (MJesusCom> 1.- decidir que queremos investigar
[18:26] (MJesusCom> 2.- y si es una realidad material, planificar el metodo cientifico para averiguarlo
[18:27] (MJesusCom> que sepan que a nadie le esta vedado, por ejemplo, hacer una tesis de historia de la medicina o de otra especialidad, o de cosas diversas de lo que se trae entre manos
[18:27] (MJesusCom> por ejemplo, si deciden descubrir nuevos elementos en la tabla periodica, seran bien considerados
[18:27] (MJesusCom> pero no deja de ser como proponerse escalar el everest, siendo cojo
[18:28] (MJesusCom> en primer lugar porque es dificil que se les ocurran dudas sobre lo que desconocen
[18:28] (MJesusCom> y en segundo lugar prque careceran de instrumentos para resolverlos
[18:28] (MJesusCom> que les parece ?
[18:28] (ana> lógico
[18:29] (Camino> estoy de acuerdo
[18:29] (gerardo> cierto
[18:30] (MJesusCom> muy bien... entonces seguimos adelante, a pesar de que estran demaiado concentrados pensando ainhoa, maria micaela, Pablo y raquel
[18:30] (MJesusCom> Preguntas (criterios) para examinar el interés de un problema susceptible de investigación:
[18:30] (MJesusCom> ¿Nos interesa el tema?
[18:30] (MJesusCom> ¿Es un problema relevante por su impacto socio-sanitario?
[18:30] (MJesusCom> ¿Quiénes se beneficiaran de los resultados?
[18:30] (MJesusCom> ¿Contamos con el conocimientos y la experiencia suficientes sobre metodología de la investigación?
[18:30] (MJesusCom> ¿Dispondremos de los recursos humanos y materiales necesarios para completar el estudio?
[18:30] (MJesusCom> ¿Tendremos acceso al lugar dónde se desarrollá el estudio?
[18:30] (MJesusCom> ¿Es un tema novedoso y original?
[18:31] (MJesusCom> ¿Es un tema respetuoso y cumple con los principios éticos?
[18:31] (MJesusCom> Si queremos, dispondremos de medios y tiempo suficiente
[18:31] (MJesusCom> para completar una Tesis Doctoral dentro de los plazos de tiempo de la formación especializada, como ya lo tuvieron otros.
[18:31] (MJesusCom> Exige sacrificio, desde luego, pero todos saben que
[18:31] (MJesusCom> lo que vale poco, cuesta poco
[18:31] (MJesusCom> y lo que cuesta mucho, es que vale mucho!
[18:31] (MJesusCom> El mayor obstáculo no es la falta de tiempo, de medios o de material de investigación...
[18:31] (MJesusCom> El mayor obstáculo no está alrededor nuestro
[18:31] (MJesusCom> Sino dentro de nosotros mismos
[18:32] (MJesusCom> Cuando decimos "no puedo, no valgo, no tengo tiempo..."
[18:32] (MJesusCom> ********** creanlo o nó, es cierto *************
[18:32] (MJesusCom> La voluntad es la que mueve el entendimiento
[18:32] (MJesusCom> Y la libertad es una característica humana.
[18:32] (MJesusCom> Si uno no quiere, es imposible ....
[18:32] (MJesusCom> La inversa tambien es cierta: el que quiere, ¡puede!
[18:33] (MJesusCom> Sigamos con el
[18:33] (MJesusCom> 2. Enunciado del problema a investigar
[18:33] (MJesusCom> En el enunciado del problema elegido deben constar:
[18:33] (MJesusCom> las variables esenciales que se van a analizar y los sujetos a estudiar.
[18:33] (MJesusCom> Además, se puede incluir:
[18:33] (MJesusCom> cómo se hará el estudio (diseño),
[18:33] (MJesusCom> dónde y cuándo tendrá lugar la investigación.
[18:33] (MJesusCom> El lugar y el periodo de tiempo se consignarán cuando se estime que son aspectos que pueden influir o alterar los resultados o las conclusiones finales.
[18:33] (MJesusCom> Aspectos a integrar en la conceptualización de un problema de investigación:
[18:34] (MJesusCom> Pensar en: Elementos del enunciado:
[18:34] (MJesusCom> ¿Qué se investigará? Variable/s principales
[18:34] (MJesusCom> ¿Quiénes participarán? Sujetos a estudiar
[18:34] (MJesusCom> ¿Qué estrategia se seguirá? Diseño
[18:34] (MJesusCom> ¿Dónde se realizará el estudio? Ambito del estudio
[18:34] (MJesusCom> ¿Cúando se realizará el estudio? Período de tiempo
[18:34] (MJesusCom> El problema no se debe acotar o delimitar desde el inicio, enmarcándolo en la realidad de la práctica sanitaria.
[18:35] (MJesusCom> esto que dije antes es muy importante que lo recuerden....
[18:35] (MJesusCom> porque cuando vean los impresos de un proyecto, y tengan que redactar: sujetos
[18:35] (MJesusCom> ponen los ojos en blanco y deciden que eso, les supera....
[18:35] (MJesusCom> y estan preguntando sin mas eso: ¿Quiénes participarán?
[18:36] (MJesusCom> es como cuando viene el paciente y dice: me pica la nariz
[18:36] (MJesusCom> y el ORL dice: "prurito nasal"
[18:36] (MJesusCom> pues eso..... no es mas que conceptualizar una serie de cosas corrientes: donde haran el estudio, con quienes etc
[18:36] (MJesusCom> ta claro u oscuro?
[18:37] (MJesusCom> gris.... ya veo!
[18:37] (MJesusCom> No hay que olvidar que los problemas especulativos encajan poco con las líneas de investigación propias de las ciencias de la salud.
[18:37] (MJesusCom> También se deberán evitar los problemas de carácter general que contengan muchas variables, porque dificultan el tratamiento de los datos y los recursos invertidos inútilmente.
[18:37] (MJesusCom> Un mismo problema se podrá plantear bien como una pregunta (interrogante),
[18:37] (MJesusCom> bien como objetivo (afirmación).
[18:37] (MJesusCom> Se trata de diferentes formatos para una misma finalidad: que el lector sepa que se quiere averiguar.
[18:38] (MJesusCom> Las variables indicadas en el problema deben ser susceptibles de medición.
[18:38] (MJesusCom> Si con los instrumentos disponibles es imposible realizar tal medición, se valorará el abandonar ese problema o elaborar un instrumento fiable y válido.
[18:38] (MJesusCom> _______________________
[18:38] (MJesusCom> En las diapositivas de esta clase, pueden ver en forma gráfica un esquema,
[18:38] (MJesusCom> preparado con fines didácticos del
[18:38] (MJesusCom> Diseño de un proyecto de Investigación
[18:40] (MJesusCom> preguntas ?
[18:40] (MJesusCom> seguimos
[18:40] (gerardo> no de momento
[18:40] (MJesusCom> Antes de todo, unas precisiones terminológicas:
[18:40] (MJesusCom> Veamos las diferencias entre
[18:40] (MJesusCom> • Proyecto de investigación
[18:40] (MJesusCom> • Protocolo de investigación y
[18:40] (MJesusCom> • Propuesta de investigación
[18:41] (MJesusCom> - Un Proyecto de investigación es la configuración explícita de la estrategia elegida para investigar un problema.
[18:41] (MJesusCom> Es decir, la organización metodológica y táctica necesaria para contestar la pregunta que se investiga.
[18:41] (MJesusCom> - Un Protocolo de investigación consiste en una descripción exhaustiva de
[18:41] (MJesusCom> • los componentes,
[18:41] (MJesusCom> • requisitos y características metodológicas
[18:41] (MJesusCom> • de las fases y
[18:41] (MJesusCom> • actividades necesarias para completar un proyecto de investigación.
[18:41] (MJesusCom> - La Propuesta de investigación es un documento escrito
[18:42] (MJesusCom> que expresa por adelantado el problema el asunto a investigar y la metodología a utilizar.
[18:42] (MJesusCom> Una propuesta es pues, lo que presentamos a un Organismo Financiador (FIS, MCyT, EUROMED, etc) para obtener ayuda.
[18:42] (MJesusCom> Así que nuestra tarea de cara a realizar un trabajo de investigación, que pueda ser una tesis Doctoral,
[18:42] (MJesusCom> Puesto que necesitaremos ayuda en forma de tutoría, orientación etc, será elaborar esa propuesta.
[18:42] (MJesusCom> Pues bien, ¿Como preparar esa propuesta ?
[18:42] (MJesusCom> (La pregunta del Millón ¶:Þ )
[18:42] (MJesusCom> Vamos a ver sus pasos ordenadamente:
[18:42] (MJesusCom> 1.- Preparación, es decir, fase de elaboración del proyecto.
[18:42] (MJesusCom> • Esto incluye:
[18:43] (MJesusCom> - la conceptualización de las variables que vamos a investigar,
[18:43] (MJesusCom> - la estrategia que vamos a utilizar y
[18:43] (MJesusCom> - la organización de los recursos que disponemos.
[18:43] (MJesusCom> 2.- Presentación o elaboración de la propuesta propiamente dicha,
[18:43] (MJesusCom> • El proyecto debe describirse de una forma:
[18:43] (MJesusCom> - concisa pero expresiva,
[18:43] (MJesusCom> - clara, simple y elegante,
[18:43] (MJesusCom> - entendiendo siempre que son otras personas quienes lo van a leer y juzgar.
[18:44] (MJesusCom> 3.- Evidentemente, quien nos tenga que ayudar de una u otra forma, hará una
[18:44] (MJesusCom> • Evaluación:
[18:44] (MJesusCom> - la propuesta debe, imaginarse como una autodefensa
[18:44] (MJesusCom> • con mecanismos explicativos que justifiquen:
[18:44] (MJesusCom> - la pertinencia
[18:44] (MJesusCom> - la factibilidad y
[18:44] (MJesusCom> - la calidad de los recursos metodológicos.
[18:44] (MJesusCom> y 4.- ... si es favorable:
[18:44] (MJesusCom> • compromiso formal de cumplimentación
[18:44] (MJesusCom> • en base a un presupuesto previamente estipulado
[18:44] (MJesusCom> • y la promesa tácita de su publicación o posterior comunicación a la comunidad científica.
[18:45] (MJesusCom> • Pasos sucesivos ...para redactar una buena propuesta
[18:45] (MJesusCom> DEFINIR EL PROBLEMA
[18:45] (MJesusCom> • ¿Qué es?.
[18:45] (MJesusCom> • ¿De qué se trata?.
[18:45] (MJesusCom> • ¿En qué campo del conocimiento se encuadra?.
[18:45] (MJesusCom> • ¿Cuál es su naturaleza?
[18:45] (MJesusCom> • ¿Qué propósitos generales son los que llevan a plantear el estudio?.
[18:45] (MJesusCom> RESALTAR:
[18:45] (MJesusCom> • El interés:
[18:46] (MJesusCom> - ¿El problema es importante?
[18:46] (MJesusCom> • La pertinencia :
[18:46] (MJesusCom> - ¿Está ya resuelto?
[18:46] (MJesusCom> - ¿Es pertinente?
[18:46] (MJesusCom> - ¿Sintoniza con las prioridades de las instituciones, sociedades científicas... etc?
[18:46] (MJesusCom> • Factibilidad y viabilidad:
[18:46] (MJesusCom> - ¿Es posible resolverlo?.
[18:46] (MJesusCom> - ¿Podemos resolverlo con nuestros medios?
[18:46] (MJesusCom> LA FACTIBILIDAD
[18:46] (MJesusCom> • Capacitación del investigador en relación con:
[18:47] (MJesusCom> - el problema
[18:47] (MJesusCom> - la magnitud del proyecto,
[18:47] (MJesusCom> - los recursos técnicos y humanos necesarios para poder contestar las preguntas que se formulan.
[18:47] (MJesusCom> CAPACIDAD DEL INVESTIGADOR:
[18:47] (MJesusCom> • Suficiencia de conocimientos sobre el tema
[18:47] (MJesusCom> • Hace una formulación clara del problema que se investiga
[18:47] (MJesusCom> • Realiza el diseño adecuado
[18:47] (MJesusCom> • Tiene acceso a:
[18:47] (MJesusCom> - una muestra suficiente
[18:48] (MJesusCom> - a las fuentes de datos requeridos
[18:48] (MJesusCom> • Dispone de tiempo y recursos metodológicos para:
[18:48] (MJesusCom> - garantizar la ausencia de sesgos
[18:48] (MJesusCom> - garantizar la recogida correcta de datos
[18:48] (MJesusCom> - y el análisis de la información.
[18:48] (MJesusCom> JUSTIFICACIÓN
[18:48] (MJesusCom> • Resaltar claramente:
[18:48] (MJesusCom> - el interés del proyecto
[18:49] (MJesusCom> - su relevancia científica y social,
[18:49] (MJesusCom> - comparación o
[18:49] (MJesusCom> - el contraste con otras respuestas previas al problema .
[18:49] (MJesusCom> • Destacar:
[18:49] (MJesusCom> - la originalidad de la idea o
[18:49] (MJesusCom> - la aportación novedosa que se pretende.
[18:49] (MJesusCom> RAZONAMIENTO DEL PROYECTO:
[18:49] (MJesusCom> • Descripción del marco teórico
[18:49] (MJesusCom> • Revisión bibliográfica.
[18:50] (MJesusCom> MARCO TEÓRICO:
[18:50] (MJesusCom> • Es el respaldo conceptual para:
[18:50] (MJesusCom> - establecer las bases argumentales
[18:50] (MJesusCom> - formular las hipótesis
[18:50] (MJesusCom> - y seleccionar las variables de estudio.
[18:50] (MJesusCom> REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA:
[18:50] (MJesusCom> • Ninguna investigación parte de cero.
[18:50] (MJesusCom> • Es necesaria para:
[18:51] (MJesusCom> - fundamentar el trabajo
[18:51] (MJesusCom> - ayudar a los evaluadores
[18:51] (MJesusCom> La revisión bibliográfica se hace:
[18:51] (MJesusCom> • de una forma crítica,
[18:51] (MJesusCom> • en forma de síntesis,
[18:51] (MJesusCom> • intentando extraer las ventajas de un metanálisis
[18:51] (MJesusCom> • y valorando la solidez de la misma.
[18:51] (MJesusCom> La revisión bibliográfica incluye:
[18:51] (MJesusCom> • El problema específico que se investiga.
[18:52] (MJesusCom> • El marco teórico.
[18:52] (MJesusCom> • Los métodos para realizar el estudio.
[18:52] (MJesusCom> Y además, la revisión bibliográfica tambien debe incluir:
[18:52] (MJesusCom> • 1. Problemas similares al del estudio
[18:52] (MJesusCom> - sobre trabajos desarrollados en las mismas poblaciones
[18:52] (MJesusCom> - o con intervenciones semejantes
[18:52] (MJesusCom> • 2. Las variables de estudio
[18:52] (MJesusCom> - dependientes
[18:52] (MJesusCom> - independientes
[18:53] (MJesusCom> - la relación entre las mismas.
[18:53] (MJesusCom> • 3. La metodología del proyecto.
[18:53] (MJesusCom> asi que como ven.... se trata de empezar bien!
[18:53] (MJesusCom> parece muy dificil ?
[18:54] (ana> un poco
[18:54] (gerardo> bueno
[18:54] (MJesusCom> Ana... pero si tu has presentado ya muchos proyectos
[18:54] (MJesusCom> y obtenido un monton
[18:55] (ana> con ayuda
[18:55] (MJesusCom> nada, no nos vale esa opinion, porque has demostrado lo contrario :)
[18:55] (MJesusCom> pero a nadie se le va a negar la ayuda necesaria
[18:56] (MJesusCom> beatriz, que te parece ?
[18:56] (MJesusCom> pablo y ainhoa ?
[18:57] (Beatriz> mbien
[18:57] (MJesusCom> perfecto, asi me gusta
[18:57] (MJesusCom> maria y micaela ?
[18:57] (MJesusCom> camino ?
[18:58] (Camino> muy bien, de acuerdo
[18:58] (maria> bueno,bien
[18:58] (MJesusCom> bueno, quien quiere saber que es lo que le preguntan a los evaluadores para financiar el proyecto?
[18:59] (ana> esta bien saberlo
[18:59] (MJesusCom> la cosa se parece mucho a una apuesta: el investigador presenta una idea.... la expone y dice "apostaria usted tanto dinero por esta idea" ?
[18:59] (MJesusCom> como imaginan que deberia exponerla ?
[19:00] (Beatriz> justificando la necesidad de realizar ese proyecto
[19:00] (MJesusCom> en plan minimalista.... diciendo "bueno, no es nada brillante, ni siquiera novedosa, pero me gustaria que apostara por ello unos cientos de euros, .....
[19:00] (MJesusCom> que contestarian ?
[19:00] (ana> haciendo incapie en los beneficios sociales
[19:00] (MJesusCom> muy bueno, beatriz y ana
[19:00] (MJesusCom> y mas cosas ?
[19:01] (gerardo> y beneficios economicos
[19:01] (MJesusCom> mucho mejor gerardo.....
[19:01] (MJesusCom> mas cosas ?
[19:02] (MJesusCom> si tu fueras en financiero, como te gustaria que te lo vendieran?
[19:02] (MJesusCom> bueno, como debrian vendertelo para que "soltaras la pasta"
[19:02] (MJesusCom> adios ainhoa
[19:03] (MJesusCom> a ver...
[19:03] (MJesusCom> Ahora ¿cómo podemos valorar si hemos seguido una idea acertada?
[19:03] (MJesusCom> Veamos el ESQUEMA DE LA EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN, que tiene enlazado entre la documentación del curso:
[19:03] (MJesusCom> • En primer lugar suele hacerse la valoración del investigador.
[19:03] (MJesusCom> - Valoración de la experiencia del Investigador Principal en los últimos cinco años: formación en el tema, participación en proyectos previos.
[19:03] (MJesusCom> - Valoración de las contribuciones científicas y publicaciones del Investigador Principal.
[19:03] (MJesusCom> - Valoración de la experiencia del resto del Equipo Investigador en los últimos cinco años: formación en el tema, participación en proyectos previos.
[19:03] (MJesusCom> - Valoración de las contribuciones científicas y publicaciones del resto del Equipo Investigador en los últimos cinco años.
[19:04] (MJesusCom> - Valoración de la composición del Equipo Investigador.
[19:04] (MJesusCom> - Explíquese si es necesaria o conveniente la coordinación propuesta para la realización del Proyecto
[19:04] (MJesusCom> • A continuación se evalúa exhaustivamente la Metodología propuesta:
[19:04] (MJesusCom> - ¿Demuestran los autores del Proyecto conocer suficientemente los antecedentes y el estado actual del tema que proponen investigar?
[19:04] (MJesusCom> - ¿Es actual y adecuada al tema la bibliografía citada?.
[19:04] (MJesusCom> - Evaluación de la justificación de la necesidad del proyecto (antecedentes).
[19:04] (MJesusCom> - Evaluación de los objetivos del estudio: concreción, factibilidad. Hipótesis de trabajo.
[19:04] (MJesusCom> - Pertinencia de la investigación propuesta.
[19:04] (MJesusCom> - Tamaño muestral y justificación del proceso de selección.
[19:04] (MJesusCom> - Diseño del Estudio.
[19:05] (MJesusCom> - Metodología. Control de sesgos.
[19:05] (MJesusCom> - Análisis estadístico.
[19:05] (MJesusCom> - Evaluación Plan de Trabajo.
[19:05] (MJesusCom> - Dificultades y limitaciones del Estudio.
[19:05] (MJesusCom> - Aspectos éticos
[19:05] (MJesusCom> • Es también muy importante lo que se refiere a la valoración económica o de los medios disponibles y solicitados:
[19:05] (MJesusCom> - Evaluación de la pertinencia y adecuación de los medios disponibles y solicitados.
[19:05] (MJesusCom> - Valoración de la justificación de los medios solicitados.
[19:05] (MJesusCom> - Valoración de la adecuación del presupuesto de las distintas partidas solicitadas.
[19:05] (MJesusCom> - Presupuesto solicitado ó alternativo y justificación
[19:06] (MJesusCom>
[19:06] (MJesusCom> • Y como nó, el evaluador tomará en cuenta también las posibilidades de impacto y desarrollo de aplicaciones del proyecto:
[19:06] (MJesusCom> - ¿Cuales son los destinatarios, concretos o potenciales, que se pueden beneficiar de la Investigación propuesta?.
[19:06] (MJesusCom> - Plan de Difusión y Divulgación de los Resultados
[19:06] (MJesusCom> - Impacto Clínico
[19:06] (MJesusCom> - Programa de Desarrollo Patentes,
[19:06] (MJesusCom> - y otros temas como por ejemplo el nivel de Impacto Bibliométrico que alcanzará el trabajo cuando llegue a buen fín.
[19:06] (MJesusCom> • El evaluador hara un Informe Final calificando el proyecto como Excelente, Bueno, Aceptable, Cuestionable, o Deficiente
[19:07] (MJesusCom> y segun el informe... claro esta, será o no seleccionado
[19:07] (MJesusCom> para financiac ion
[19:07] (MJesusCom> si fueras tu el financiados gerardo, estarias satisfecho con todo esto ?
[19:07] (MJesusCom> o se escapa algo?
[19:08] (gerardo> no se
[19:08] (MJesusCom> Como ven hay un aspecto muy interesante:
[19:08] (MJesusCom> lo 1º que miran es .... que hemos hecho antes
[19:08] (MJesusCom> asi qu cuanto antes empecemos mejor
[19:09] (MJesusCom> la cosa se parece mucho a un tren en marcha
[19:09] (MJesusCom> cuesta ponerlo a andar
[19:09] (MJesusCom> pero cuando empieza a moverse, ya es todo mucho mas facil
[19:09] (MJesusCom> me refiero a la "carrera de un investigador" que es lo que estamos tratando de empezar con nuestra tesis, no ?
[19:10] (ana> claro
[19:10] (Camino> si
[19:10] (MJesusCom> muy bien.....
[19:11] (MJesusCom> no tengan miedo de ser buenos investigadores, pensando que seran menos o peores clnicos: la cosa es exactamente al contrario
[19:11] (MJesusCom> un medico que no lleve dentro un investigador, prefiero que no me trate a mi, la verdad
[19:12] (MJesusCom> y ademas incumple la ley general de sanidad, que dice que la investigacion debe ser consustancial a la actividad asistencial
[19:12] (MJesusCom> • Ahora pasemos a nuestro caso.... se trata de que elaboreis una propuesta, y esas calificaciones serán la nota de este curso.
[19:12] (MJesusCom> Lo cual, con ser algo importante, lo es infinitamente menos,
[19:12] (MJesusCom> que la oportunidad que tiene ahora de aprovechar a fondo este curso
[19:12] (MJesusCom> para comenzar con fuerza los trabajos de investigación tutelados
[19:12] (MJesusCom> que culminen en su Tesis Doctoral,
[19:12] (MJesusCom> plausiblemente a leer a partir de Junio o Septiembre del 2007.
[19:12] (MJesusCom> No tenemos mucho tiempo, así que les animo a emprenderlos a fondo y cuanto antes
[19:13] (MJesusCom> Recuerdan quien dijo: alea jacta est?
[19:13] (maria> 2009
[19:13] (MJesusCom> 2009, perdon!
[19:13] (MJesusCom> Pues yo más bien diria: jalea facta est
[19:13] (MJesusCom> Osea, la miel está hecha
[19:13] (MJesusCom> Para acabar esto sonriendo!
[19:13] (MJesusCom> Ahora me gustaría que preguntaran todo lo que les haya quedado menos claro,
[19:13] (MJesusCom> y que nos aporten su ideas acerca de la investigación
[19:13] (ana> :)
[19:13] (MJesusCom> si, maria es el 2009, es que ya no se en que año vivo
[19:13] (MJesusCom> de los temmas que hemos visto hasta ahora
[19:13] (MJesusCom> de la metodología de la investigación
[19:13] (MJesusCom> o de lo que tengan a bien comentar
[19:14] (MJesusCom> creo que deberian ponerse a pensar activamente +YA+ un tema atractivo
[19:14] (MJesusCom> cada uno el suyo, claro....
[19:14] (gerardo> cuanto antes mejor
[19:15] (maria> PUFF,PODRIAIS AYUDARNOS EN CUANTO A ESO?ORIENTRNOS UN POCO?
[19:15] (MJesusCom> pero no es necesario que sea algo de la especialidad que esten cursando o hayan desarrollado
[19:15] (MJesusCom> si, claro....
[19:15] (MJesusCom> en cuanto a temas
[19:15] (MJesusCom> a ver, que se te ocurre maria
[19:15] (maria> SI,ESO
[19:15] (MJesusCom> que tienes entre manos ?
[19:15] (maria> POCO,YO ESTOY HACIENDO ONCOLOGIA
[19:16] (MJesusCom> en Burgos ?
[19:16] (maria> pero hay demasiada investigacion enc curso
[19:16] (maria> en vitoria
[19:16] (MJesusCom> si, en ensayos clinicos, si
[19:16] (MJesusCom> pero fuera de eso.... lo básico, y nada mas
[19:16] (MJesusCom> que año haces ?
[19:17] (maria> R2
[19:17] (maria> ahora R3
[19:17] (MJesusCom> osea, que ya estas bastante metida en onco
[19:17] (anana> pide consejo a alguno de tus adjuntos
[19:17] (MJesusCom> teneis algun tema entre manos en el servicio, ademas de los EC ?
[19:18] (maria> no hay casi nada de investigacion..
[19:18] (MJesusCom> mira, temas que te gusten desde "historia del cancer de mama" hasta... "influencia del nivel cultural en el grado de disconfort producido por el tratamiento quimioterápico"
[19:19] (MJesusCom> que seria por ejemplo, puntuar el nivel cultural de los pacientes que teneis en el hospital de dia, y pasarles un cuestionario preguntandoles como les sienta la quimio cada vez
[19:20] (MJesusCom> hipotesis, a mas conocimientos (nivel cultural) mas cnfort (mas serenidad y menos ansiedad)
[19:20] (MJesusCom> algo asi....
[19:21] (MJesusCom> ideas como esas, te salen a cientos
[19:21] (MJesusCom> en cuanto dediques un rato a pensar
[19:21] (maria> ya,algo factible a nivel practico
[19:22] (anana> hasta mañana
[19:22] (MJesusCom> adios ana
[19:22] (MJesusCom> uy
[19:23] (MJesusCom> nos vamos todos
[19:23] (MJesusCom> a pensar, venga
[19:23] (ainhoa> adios
[19:23] (MJesusCom> mañana seguimos, vale ?
[19:23] (Camino> ok
[19:23] (MJesusCom> hasta mañana !
[19:23] (Camino> hasta mañana!!
[19:23] (gerardo> hasta mañana

El panel de discusión, correspondiente a la clase de hoy esta aquí. Esta relacionado además con una lista de mail, de tal manera que cualquier comentario puede ser leído, además, en el buzon de cada alumno.

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